翼型的幾何參數(shù)有哪些_翼型主要幾何參數(shù)

　　6月底，隨著中考的結(jié)束，鄭州將有5.44萬初三學(xué)生結(jié)束初中學(xué)業(yè)，邁入高中學(xué)習(xí)。孩子從初中步入高中是人生的一次重要跨越，但有相當(dāng)一部分孩子在初中階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在升入高中后成績(jī)卻不盡人意。對(duì)此，鄭州很多教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了初三升高一暑期銜接班，那么，究竟初三升高一的孩子有必要上銜接班嗎？這是很多家長(zhǎng)朋友的困惑。帶著這些困惑，龍門教育專家做了相關(guān)回答。

　　準(zhǔn)高一生面臨的問題翼型的幾何參數(shù)有哪些：

　　1、一前三考：不斷定位；

　　2、高一不適應(yīng)：陡坡效應(yīng)；

　　3、生活學(xué)習(xí)雙重壓力：如何平衡？

　　所謂的“陡坡效應(yīng)”，即對(duì)于一般的成績(jī)分布分析，我們都會(huì)用正態(tài)分布曲線，就是高分和低分都少，處于中間水平的比例最高。產(chǎn)生“陡坡效應(yīng)”的根本原因就是高中知識(shí)和能力要求的急劇變化和學(xué)生心理、方法調(diào)整慢的矛盾造成的一個(gè)結(jié)果。外現(xiàn)出來就是“陡坡效應(yīng)”。

　　初中升高中上銜接班的必要性

　　1、高一數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象、難度大，暑假提前學(xué)習(xí)有利于提前預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，減輕開學(xué)后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，增加開學(xué)后學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、高中學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法與初中有較大的差異，初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖象語言等，數(shù)學(xué)語言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，暑假提前學(xué)習(xí)作用很大，可以幫助學(xué)生了解基本的知識(shí)體系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)抽象思維,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，盡快進(jìn)入高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3、在當(dāng)前應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)壓力下，80%以上的新初一學(xué)生都會(huì)選擇暑假補(bǔ)課，正所謂不進(jìn)則退，暑假的過度放松非?？赡軐?dǎo)致學(xué)生開學(xué)后輸在起跑線上。

　　另外，初升高最關(guān)鍵的是知識(shí)過渡、課程銜接、超前學(xué)習(xí)、搶占先機(jī)。初中升入高中，首先要面臨高一新生入學(xué)時(shí)的分班考試，按成績(jī)分入重點(diǎn)或普通班，如果沒有暑期的補(bǔ)習(xí)，很難設(shè)想你的孩子能夠進(jìn)入理想的班級(jí)。高中對(duì)于初三學(xué)生來說是一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都面臨著較大的跨越，心理和身理也面臨著一個(gè)新的轉(zhuǎn)型期，如何抓住這有利時(shí)機(jī)對(duì)翼型的幾何參數(shù)有哪些他們進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)？

　　新高一銜接班的重要性

　　高一階段是學(xué)生從初中升入高中后的轉(zhuǎn)型期，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還局限于初中階段，殊不知這是學(xué)習(xí)的一種誤區(qū)，這里存在不斷改善學(xué)習(xí)方法的問題。只有少部分學(xué)生在升入高中后能迅速摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，大部分高一新生還是需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)。

　　從往年的經(jīng)驗(yàn)看，參加過銜接班的學(xué)生進(jìn)入高一后，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活更快，學(xué)習(xí)更自信和主動(dòng)，平均學(xué)習(xí)成績(jī)要比沒有參加過銜接班的學(xué)生要好?！爸挥姓莆樟烁咧须A段的正確學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證學(xué)生在高中保持一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先的狀態(tài)。”

　　千萬不要以為離高考還有三年，其實(shí)高考，距離你很近!

　　新高一銜接班能帶給家長(zhǎng)和學(xué)生什么：

　　1、快速適應(yīng)高中生活

　　2、快速掌握高中學(xué)習(xí)方法

　　3、提前把握高一知識(shí)脈絡(luò)

　　如何做好初中升高中銜接

　　暑假應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等具有一定學(xué)習(xí)難度的理科內(nèi)容，具體包括高一數(shù)學(xué)集合、函數(shù)的概念與基本性質(zhì)、基本初等函數(shù)；高一物理運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)主要內(nèi)容；高一化學(xué)基本化學(xué)類型、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量的濃度等重點(diǎn)內(nèi)容。另外，由于高一函數(shù)內(nèi)容與初中函數(shù)結(jié)合緊密，對(duì)于初中函數(shù)內(nèi)容（尤其是二次函數(shù)）基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)高中函數(shù)前應(yīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固初中函數(shù)知識(shí)。

　　鄭州龍門教育高中名師對(duì)初升高同學(xué)的寄語：

　　物理學(xué)科 學(xué)好高中物理，首先要“清零”

　　●初、高中物理學(xué)習(xí)存在定性與定量的區(qū)別，形象與抽象的區(qū)別，標(biāo)量與矢量的區(qū)別。

　　●高中物理運(yùn)算量大，過程復(fù)雜，如何轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣？

　　●數(shù)學(xué)知識(shí)在高中物理學(xué)習(xí)中很重要。

　　高中的物理學(xué)科很難學(xué)，這是許多上了高中的新生共同的感覺。為什么有些學(xué)生在初中時(shí)物理成績(jī)還是挺好的，可是到了高中卻一落千丈？特別是很多學(xué)生在高中物理考試中，經(jīng)常只能得四五十分，這又是怎么回事？初高中的物理到底有什么不同呢？高中物理有什么特點(diǎn)？據(jù)鄭州龍門教育的老師們介紹，初中物理主要是認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，以定性為主；高中物理主要是認(rèn)識(shí)規(guī)律，開始定量分析。初中物理主要用語言文字解釋物理現(xiàn)象，而高中物理則是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)列方程計(jì)算物理量。這種截然不同的能力要求和表達(dá)方式，使很多原來物理學(xué)得非常好的學(xué)生，突然就變得茫然失措了，學(xué)不會(huì)也聽不懂物理了。

　　初高中在物理學(xué)習(xí)方面有很多不同點(diǎn)，一個(gè)重要的區(qū)別就是“從定性到定量”。初中物理有很多內(nèi)容是定性判斷即可，但高中物理要求定量計(jì)算。另外，還有一個(gè)重要的區(qū)別就是高中物理的內(nèi)容很抽象，而初中的內(nèi)容比較形象，因此，學(xué)習(xí)高中物理要有很好的建立物理模型的能力。初高中物理在運(yùn)算法則上也不同，要求學(xué)習(xí)物理的過程中要注意建立新的思維習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)方面也有很大的區(qū)別，高中更注重儀器的使用、原理的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)該掌握物理規(guī)律、把握相互間的聯(lián)系。

　　因此，建議初升高考試結(jié)束后的考生們，利用假期時(shí)間提前做好物理學(xué)科的銜接學(xué)習(xí)，在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，要突破思維定式，從建模入手，改變學(xué)習(xí)方法、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心理狀態(tài)，盡快地融入高中物理學(xué)習(xí)中來。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科 培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣

　　●初中數(shù)學(xué)教材弱化甚至不講，而高中數(shù)學(xué)又經(jīng)常用的知識(shí)有哪些？

　　●高中代數(shù)和初中代數(shù)內(nèi)容有啥不同？

　　●初中升高中，有哪些需要銜接的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容？

　　●學(xué)生應(yīng)該如何提升高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，尤其是數(shù)學(xué)思維能力？

　　初高中數(shù)學(xué)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有較大差別，學(xué)生要完成的銜接不單單是知識(shí)層面的，更重要的是思維層面的。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科初高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一下對(duì)比分析：

　　高中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)：（一）代數(shù)（二）立體幾何（三）統(tǒng)計(jì)與概率（四）平面解析幾何；

　　初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)：（一）數(shù)與代數(shù)（二）空間與圖形（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

　　以“代數(shù)”內(nèi)容為例分析。初中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容--1.有理數(shù)：運(yùn)算法則；2.有理式：分式、整式（加、減、乘、除、乘方、開方運(yùn)算，因式分解 ）；3.方程與方程組：一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程、分式方程；4.函數(shù)：一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)、解銳角三角形等。

　　高中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容--1.函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、積分及其應(yīng)用；2.數(shù)列、數(shù)學(xué)歸納法、等差數(shù)列、等比數(shù)列；3.不等式：一元一次、一元二次、高次、分式不等式的求解、證明、恒成立問題等；4.三角函數(shù)：任意角（包括直角三角形）的三角函數(shù)和三角變換。

　　鄭州初三升高一暑期銜接班|鄭州新高一銜接班？總的來說，高中教材內(nèi)容較多，在知識(shí)的呈現(xiàn)方式上注重邏輯性。教材中如集合、映射、函數(shù)等，概念多而且抽象，注重符號(hào)語言表達(dá)，要求論證嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性強(qiáng)，對(duì)抽象思維的要求程度明顯提高。習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算繁冗復(fù)雜，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大、容量多”的特點(diǎn)。

　　要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要培養(yǎng)幾種思維品質(zhì)。聽講要專心：把老師的每一句話都弄明白并且熟記，建議超前思維。一題多解：平時(shí)練習(xí)培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣。在類比中發(fā)現(xiàn)和諧，簡(jiǎn)化記憶。

　　化學(xué)學(xué)科 抽象、原理性的知識(shí)點(diǎn)明顯增加

　　●初、高中化學(xué)教材和知識(shí)內(nèi)容的不同。

　　●如何正確認(rèn)識(shí)理解高中要求的化學(xué)反應(yīng)？

　　●高中要注重化學(xué)計(jì)算能力的養(yǎng)成。

　　●高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力要求和初中相比有哪些提高？

　　高中化學(xué)在知識(shí)的難度、廣度和系統(tǒng)性上都有所增加。

　　高中化學(xué)，作為初中化學(xué)知識(shí)的延伸，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。從教材編排的內(nèi)容看，似乎初中化學(xué)不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性，更多關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科意識(shí)，高中似乎更強(qiáng)調(diào)模塊化；從教材的數(shù)量看，高中在兩本必修教材的基礎(chǔ)上，增加了6本選修教材，一方面保證學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和提高，另一方面，也為學(xué)生未來的選擇和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　高中化學(xué)知識(shí)由“淺顯”逐步到“深入”。 初中化學(xué)大多數(shù)知識(shí)內(nèi)容要求的層次是了解（識(shí)記），高中知識(shí)要求的層次是理解(掌握)和綜合應(yīng)用，初中要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、辨認(rèn)，高中化學(xué)要在領(lǐng)會(huì)知識(shí)含義和使用條件的基礎(chǔ)上，能夠正確解釋和說明化學(xué)現(xiàn)象。

　　高中化學(xué)知識(shí)由“形象”過渡到“抽象”。 相對(duì)于初中化學(xué)而言，高中化學(xué)知識(shí)中抽象的概念、原理性的知識(shí)點(diǎn)明顯增加，知識(shí)的難度、廣度和系統(tǒng)性都有所增加。

　　高中化學(xué)許多過程由“現(xiàn)象”探究其“本質(zhì)”，更加突出強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”。

　　高考，既考查學(xué)生解決問題的正確率，也考查學(xué)生解決問題的效率，高考理綜合科目，考生在考試時(shí)間內(nèi)答不完卷的現(xiàn)象很普遍。而提高計(jì)算類問題的答題方法和效率，是提高化學(xué)答題速度非常重要的一環(huán)。雖然有眾多的記憶性知識(shí)內(nèi)容，但化學(xué)屬于理科，這其中很重要的一點(diǎn)，就是因?yàn)榛瘜W(xué)中有計(jì)算性問題。高中化學(xué)中的計(jì)算題，需要同學(xué)們重視，要加強(qiáng)練習(xí)，注重總結(jié)，要方法靈活，要體現(xiàn)智慧。要努力做到一題多解，方能在考場(chǎng)中處變不驚。

　　鄭州龍門教育新高一銜接班采用科學(xué)引導(dǎo)的方式，全方位規(guī)劃幫助每一位學(xué)生以更高的姿態(tài)贏在 “起跑線”上，充分解決當(dāng)前初中新教材和高中課程標(biāo)準(zhǔn)下的模塊化教學(xué)造成的差距。以預(yù)習(xí)各學(xué)科新知識(shí)為主要講授內(nèi)容，并在預(yù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生完成初高中知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的銜接、思維模式的轉(zhuǎn)變和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成!